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发表于 2008-3-6 02:12
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这里的孩子爱“追星”
顺阳中心小学推行“摘星”活动创新激励机制
虎头虎脑的赵鸿志一看就是一个活泼机灵的孩子。２７日下午，放学已十几分钟了，他还在赶出“迎六·一”班级评比墙报。他告诉记者：“以前我是有名的‘淘气包’，自从学校开展‘摘星’活动后，同学们都成了‘追星族’，我自然也不甘落后了。”
这不，前几天学校又公布了一批“五星”名单，赵鸿志榜上有名。当他兴奋地从校长手上接过一张“文明守纪星”的奖状时，“小淘气”让人放心了。这是建瓯市顺阳中心小学开展“摘星”活动，创新激励机制带来的新气象。
过去，这所小学沿用评比“三好生”的老办法来激励学生。但因为“三好生”名额很少，学校在评优时常常感到“一碗水难端平”，致使很多有特长、有优点的学生与奖状无缘，激励作用未能全面体现。“每次评比‘三好生’，最让我痛苦。”校长苏儒源觉得无法面对那些落选却同样优秀的孩子的眼睛。
随着素质教育的全面展开，老师们意识到必须改革从前“少数学生被肯定，多数孩子受打击”的评选机制，让每一个学生都有受到肯定的机会。２００３年３月以来，这所小学针对少年儿童的年龄和心理特征，在学生中开展了争当“文明守纪星、好人好事星、学习上进星、勤劳节俭星、诚信自律星”系列活动，一改过去单纯以成绩为主的评判标准，使道德品质和行为习惯的养成教育有了具体生动的载体。
“每一个孩子都有优点，作为教师、班主任，就要善于发现、保护并培养这些优点，使它们得到发展强化。”六班江老师在班上组织美术、书法、朗诵、表演等“每周一赛”，对表现突出的同学授予“绘画星、语言星、书法星、表演星”等称号，积极引导孩子们“争星、追星、摘星”。班里爱学习肯学习的风气越来越浓，好人好事层出不穷。今年，该班被评为南平市“先进班级”。
一年级女生魏坤倩性格内向，在班上像只离群的孤雁，学习成绩排在全班倒数，平时特别不爱发言。有一次，她在课堂上完整地回答了老师的提问，被老师授予“语言星”，这大大增强了她的自信心。从此，小坤倩像换了一个人似的，变得活泼开朗了，学习成绩也有了显著提高。两年多来，该校学生中已有７００多人次像魏坤倩一样摘取过一颗星或几颗星。 本报记者 黄伟 |
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