[厦门] 高中课程方案昨日出炉
今后高中三年分为必修课、选修课、升学准备三个段酝酿已久的《厦门市普通高中课程方案》昨日公布。《方案》对我市普高课程结构与设置、课程计划要求做出具体说明并提出了详细的课程计划教学建议。
高三开始高考升学准备
据介绍，普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成，分为必修和选修两个部分。今后高中三年大致分为共同必修课程、选修课程、升学准备三个段：
高一学年及高二上学期，以共同必修课程为主，完成语、数、外、政、史、地、理、化、生、技术科目的必修模块。
高二学年及高三上学期的第一学段，以选修课程为主，分类别完成语、数、外、政、史、地、理、化、生科目的选修Ⅰ模块。高二下学期，若省高考方案设置学业水平考试，学校要适当安排各类别学生有关科目必修课程的学业水平考试复习。
高三上学期的第二学段开始安排学生进入高考升学准备。
学校有合理的课程自主权
相关学校具有合理的课程自主权，可以根据本校场地、设备、师资条件，在市级课程计划指导下选择和安排不同的课程组合。
为了引导学生选择有个性的课程修习计划，《方案》要求各相关学校建立校内选课指导制度，提供课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。班主任及其他教师有指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校应鼓励学生按照自己的兴趣、志向和自身条件选修课程，使学生实现有个性的发展。
培养学生四种能力
据了解，为保证高中课改的顺利进行，市级教育行政部门对各校的高中课程设置和实施进行监督和指导，对各高中的教育质量进行监测。
我省高中课改将于9月推行，与安徽、辽宁、浙江三省同属第二批启动高中课改的省份。教育部明确提出，基础教育课程改革的具体目标是：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。通俗地说，就是减轻学生负担、增强学生实际应用能力。
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