【转】“文革样板戏”：教育部对十七大报告断章取义阴奉阳违
李三来也近日，教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展学京剧“试点”，在音乐课程中增加京剧内容，并欲在试点基础上逐步向全国推广。据教育部介绍，这是一项“响应中共十七大传承中华民族优秀文化的号召”的举措。但是，令人吃惊的是，说是试点，这“马脚”却立刻就露出来了：15首曲子竟然除了两支是“传统曲目”外，其余全都是万恶的文革时代的“文革样板戏”！教育部目辩称，文革样板戏里“生旦净末丑”样样都有，更有艺术性，而且“简单易学”。听到这个消息，我真为教育部、教育部长周济的举动感到吃惊！
那么，现在我们来看看“十七大”报告在提出弘扬传统文化时，到底是怎么说的？
在十七大报告的第七部分：《推动社会主义文化大发展大繁荣》中，报告说：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作。加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力”。
试问教育部，“文革样板戏”到底是精华还是糟粕？是与当代社会相适应了，还是与现代文明相协调了？是体现了民族性了，还是体现了时代性了？“文革样板戏”到底是文革文化，还是改革文化？
而且，在“十七大”报告的第二部分《改革开放的伟大历史进程》中，报告还明确地指出：“我们要永远铭记，改革开放伟大事业，是以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。面对十年“文化大革命”造成的危难局面，党的第二代中央领导集体坚持解放思想、实事求是，以巨大的政治勇气和理论勇气，科学评价毛泽东同志和毛泽东思想，彻底否定“以阶级斗争为纲”的错误理论和实践，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，确立社会主义初级阶段基本路线，吹响走自己的路、建设中国特色社会主义的时代号角，创立邓小平理论，指引全党全国各族人民在改革开放的伟大征程上阔步前进”。
十七大报告着重阐述了改革之由，强调邓小平为核心的中共第二代领导集体开创改革开放伟业，盖因“面对十年‘文化大革命’造成的危难局面”。其对文革的定性完全就是按照《关于建国以来党的若干历史问题的决议》来进行的。难道教育部就视而不见？
而且，在2007年12月17日，胡锦涛先生还在《求是》杂志发表的《继续把改革开放伟大事业推向前进》文章中，还严重指出：“文化大革命”十年内乱，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。并引用邓小平的话指文化大革命”结束时，“就整个政治局面来说，是一个混乱状态；就整个经济情况来说，实际上是处于缓慢发展和停滞状态”。文章还说，正如邓小平指出的，“我们要赶上时代，这是改革要达到的目的”。这就把改革的目的说得很透彻、很深刻。“事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路”。
教育部还拿艺术性来说事，那么我们再来看看改革开放总设计师的同类叙述吧：
早在1981年，在一个查禁一部电影的问题上，改革总设计师邓小平先生就曾有一个经典名言：“有人说这部电影艺术水平比较高，但是正因为这样，它的毒害就会更大”。文革作为一个时代过去了，但是其流毒甚深。如果艺术性极佳，甚至超过了我们二百年京剧传统，达到了登峰造极的地步，则只能说明其祸害将更大。
十七大及近期胡锦涛的讲话中反复对“十年内乱”进行针砭，即然教育部声称是响应“十七大”号召，怎么倒违背十七大报告的精神，你们到底是响应的哪门子号召？是在唱的哪门子京剧？弘扬的哪门子传统文化？既然是要学京剧，怎么倒学起了“文革样板戏”来了呢？
把“文革样板戏”作为主打项目，却还打着十七大报告的旗号，这不是断章取义，阴奉阳违又是什么？
本帖最后由 房不胜烦 于 2008-2-25 10:38 编辑 ]
页:
[1]
