谈谈“只有教不好的教师，没有教不好的学生”(zt)
最近在教育界一直盛行的一句话：“只有教不好的教师，没有教不好的学生”，这句话出自我们所谓“教育专家“之口，为媒体所吵作，中小学校长们所吹捧，并成为许多校长驯斥教师的名言，这句话初听时，是乎有一定的道理，然则仔细分析，完全是荒唐之语：< r>< r>
&am am am am am am am 一：“只有教不好的教师，没有教不好的学生”，其含义是学生学习不好的原因，责任都在于教师，难道说所有学生学习不好都怪教师吗？如果说此理论成立的话，我们就可以据此推导出这样的结果：“只有教不好的教师，没有教不好的学生” =“只有教不好的家长，没有教不好的孩子”=“只有管不好的校长，没有管不好的教师”=“只有管不好的企业领导，没有管不好的工厂和工人”等等，各行各业、各种事情都可以以此推导，这样的的推导，只强调一方的责任，谁都会找到“替罪羊”，这是一种不负责任的一种理论。< r>
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&am am am am am am 人们常说：“人无完人”。伟人是人，教师也是人，伟人没有完人，教师也不都是十全十美，更进一步的说，再好的教师的教学与管理方法，并不一定都能适应所有的学生或受所有学生的喜欢。< r>
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&am am am am am am 二：“没有教不好的学生”，其理论是：每个孩子都是聪明的，生下来后，我们的小学、初中、高中及至大学都必须保证所有的孩子在一个成绩、水平上，这可能吗？难道我们所有的孩子在遗传上、在智力上、在发育上都能一样吗？如果说都是一个样的话，难道所有的家长都具备同一样的水平教育孩子吗？难道我们的家长都是合格的家长吗？孩子在上小学之前，难道所有的孩子都进行过标准的学前教育吗？如果进行了学前教育会如何？没有进行学前教育会如何？有的教育较早，有的教育较晚又如何？实际上这就是差别？也就是说我们的孩子在入学前的进行了教育与否，就形成了在学习上的差别。< r>
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&am am am am am 首先，我们的家长是孩子的第一任老师，家长所受的教育也是千差万别的，孩子在生下来后，孩子的智力开放是肩负在每个家长身上的，我们家长是不是都是合格的，事实表明，孩子在正式入学前的智力得到开发与否，与我们的家教进行与否，密切相关，大多数孩子入学后，学习能力如何、知识如何、反映能力如何，在孩子入学前就有了差别，造成这种差别的，不是我们学校的教师，而是我们的家长。< r>
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&am am am am “养不教，父之过”这是古训，古人早就知道。我们现代人，更应该知道。 只养不教，把自己应付出、应承担的份责任推卸掉，只等着孩子正式入学后再进行启蒙、进行学习，这是造成一些孩子落后于人的关键问题。< r>
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&am am am am am 三、没有教育是万万不能的，但教育也不是万能的。我们每个人的成长，都离不开家长、学校教师、社会协同教育，而不是只有学校教师的教育，在思想上、在学习上都起着相互促进的作用，也不是只有单一的学校的教育。< r>
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&am am am am am am 人是有思想的，孩子成为学生后，随着年龄的增长，思想会发生各种变化，需要我们的家长、我们的老师去发现，他们在遇到的各种问题中，大多数是能够解决的，但也有解决不了的，在小学时，孩子一般是愿意和家长或教师说的，然而，进入初高中后，与家长、与教师的沟通，相对减少，大都进入到了封闭和半封闭的状态，这一时期，不仅是家长，还是老师都会感到教育的困难，由于学生在学校时间的增多，有的老师容易发现的他们的问题，有的不容易发现他们的问题，因为，他们这时，已经学会了对付或应付家长与老师的办法。当然，学校、教师、家长、社会最关注的是自己孩子的学习，教师发现学生的学习问题主要通过两个途径：一是学生课堂上课的表现，二是考试成绩。家长了解他们的学习状况，只要看一下他们的成绩，就知道孩子在课堂学习的状况如何了。孩子学习不好的原因是比较多：有的接受能力较差，学不懂；有的很聪明，就是不想学；有的是太懒、有的只想混，他们的表现是：上课经常不带书、不交作业，与同学打架等，有些问题一般处理起来，找出问题症节比较容易解决，然而学习上和思想上的问题，解决起来的困难较大，因为有的学生基础太差，有的反映能力和接受能力太差、多数学生主要的原因就是太懒，另外，我们知道我们的小学教师每周大约18至20多节课，初高中教师每周好是14到16节课，有的达18至20节，现在每个班的学生，都在五、六十名学生，他们的作业都要按时完成，我们教师真的很辛苦，当然 ，我们的学生也不轻松，早自习、晚自习，再加上一天的正课，你想给他补课，都没有时间，就是对他们进行思想教育，也只能用下课后的10分钟时间。都说现在的学生道德教育下降、胖子多，眼镜多，这么长的时间让他们泡在学校、泡在学习上，他们的心情能好吗？想学习也学烦了，相反，我要问，他们在学校的学习效果又怎么样呢？你们可以走一所学校、任何的一个班级的学生永远会分成好、中、差，这一点，任何人、任何好的教师都无法改变，所谓某某教师的课教的好，只是一个相对的概念，一般情况而言，一个普遍学习成绩差的班，很难追上普遍学习成绩优秀的班，否则北大、清华这样的名校根本用不着在全国招收优秀学生了，如果把所有的学科、都能学好，都在一个水平上，而且都同一样的好成绩，这样的教师绝对不是人，而是神，这样的神，是不存在的。< r>
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&am am am am am am am 由此，可以说，教育不是万能的、教师不是万能的、学生也不都是在一个学习档次上的，学生也不是全部都能考上大学的，任何的事情都是相对的，而不是绝对的，我们的学校、我们的教师、我们的家长，谁都不能推卸责任的责任，只有相互支持、相互配合，才能更地解决教师“教”与学生“学”的问题。< r>
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