全国课改在福州金山小学举行研讨会
“这门课让我学会了包饺子”，“我学会了做水果拼盘”……福州市金山小学四年班的孩子们争先恐后地告诉记者。近日，全国课改实验区综合实践活动第四次研讨会在福州市金山小学举行，共同研讨综合实践课的经验、出路。为探索这门新课的研究，4年前，我省专门成立课题组，九地市近400所学校、5000多名老师、20多万学生参与实验。
然而，没有课程标准，没有评价标准，没有教材，没有经验，没有前车之鉴……综合实践课一开始，就步履维艰。什么是综合实践活动？课怎么上？谁来上？都是一系列难题。
经过几年的努力，我省综合实践课走在了全国的前列。但这门课也面临尴尬现实：小学热情高涨，中学门庭冷落；城市轰轰烈烈，农村冷冷清清；领导重视的地区、学校，有声有色，领导不重视的地区、学校，无动于衷。一些实验校甚至做出一定成绩后又走回头路。
“一门无法评价、没有激励机制、又没具体实施细则的课程难以得到学校老师们的支持。”参加研讨会的福建教育学院化学与生命科学系副教授邹开煌认为，综合实践课的出路就是走“常态化”，成为一门常态课程，“开成像语文、数学那样的课程。”
据悉，已经有学校的综合实践活动课进入规范化和常态化。如星期一至五每天都有综合实践活动课；福州市金山小学从去年9月开始，将综合实践活动课统一列入课程表，每周三下午两课时集中上课，全体教师参与辅导。
邹开煌建议，我省教育部门应尽快颁发综合实践活动指导纲要或者综合实践活动课程标准。
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